Hi艺术

近期天津美院有位李同学闹“退学”，通过公开的视频记录、创作闹成了大家关注的公共事件。有媒体约谈，我于是抛开“什么都是”的艺术创作，将之当成“真人真事”，从某个角度具体写了个人看法。我还给天美领导发出了公开信，其实，我接着还想给天美学术委员会、教授委员会（如果真有的话）和天美学生会写公开信，再或者，依中国特色，给天津教委高教处写个信，吁请领导躬身下问你们这事是玩的哪门。假如这些具体的机构真有回应、真愿担责，我很有信心李同学的事、李同学视频涉及的问题能具体、到位地给出答案。也许是因为公开写过评论，尔后有文化报记者拟了一个提纲来访，还附了一份受访者名单，我看到其中不乏现任美术学院院长、副院长、书记、名教授。心想，这场舆论战中，“高校官员”们恰好——除了视频中那位恰好表现极其糟糕的“杨书记” ——是缺场的，而他们本不该缺场，这个采访也算是一次亲聆他们言说的机会。可是，采访见报，却发现记者原拟定的这些“美院官员”全部缺席了，不知道原因是何，若真被各种柔硬功夫挡回去，记者心情可好？我真想帮他一声叹息了：这事肯定不能派“临时工”作答，对不？大事化小、小事化无，无事、好事才找我，这是中国式领导的“担责原则”啊……

说实话，文化报拟题为“中国艺术教育之辩”提纲，我认为题目本身就有流于泛谈的嫌疑，其中部分问题也是如此，虽然我能理解媒体一般有解决更大的问题、让更高层人士触动的意图。比如，提问“1”是：天津美院这位学生用退学的行动，提出了对中国大学教育的质疑，您如何看待这一事件。视频哪里提出“大学教育质疑”这么大的问题？或者这么大的问题谁能回答得清楚？找什么人给李同学担责、解疑？……所以，我只得答复说：如果指向宏大议题，则只是“大学多事”千万之一，光靠底层呼号难办，还需顶层设计解决——这个看来暂无解；如果就事论事，总的来讲，给学生答疑解惑，爱护学生、服务学生是学校及其教育工作者的根本任务，这个方向应该坚持，也应该被监督去坚持。我的意思是：能说清楚李同学不满意的是什么课、这个课该不该排、是什么名字的教师担课、教得是否称职吗、经调查“消费”的同学和提供服务“管理”的校方是否满意、是否到了要辞退的程度、管理的领导负什么责任、李同学为什么旷课、有故还是无故、什么故、该开除还是该治病救人……如此足矣！

再如，有问：中国从1999年开不断扩招，甚至形成产业化的发展，所带来的问题早已凸显，使得艺术教育领域出现“倒金字塔”现状，您认为艺术人才培养是否适当压缩，艺术院校如何更好地适应目前的人才市场需求。简单说“扩招”或“压缩”很难有凭，于是我答：压不压缩涉及一个“量化”问题，其中最重要的是“如何量化”问题——此中核心又是“何种量化机制”；所以，我认为只要“行政主导”的顶层设计机制不转换，“压缩”的说法、做法其实跟“扩招”可能没有多大的本质区别——依这个道理则“适应人才市场需求”可能暂时还是个假设着的伪问题。
有问：关于学生对教师能力的质疑，您如何看当前高校体制内艺术教育者的素质水平？教师如何“充电”，如何真正实现教学相长？我只好答：问题很大，很难笼统地、不调查统计地作答，要答好这个问题，需要学校本身有公平公正的竞争、筛选、评价和监督机制。同时，我主动具体化问题：如果说点个人印象，我认为教师“近亲繁衍”的情况太多，严重违反学术、教育的“优生优育”规律；另外一点是不读书、不怎么读书的教师太多，这一定造成人文素质缺陷。
 
有问：中国艺术院校的艺术教育相对更看重技术内涵，而削弱或者说忽视了艺术教育的人文内涵，而西方的艺术教育向来重视艺术对社会生活的影响，当然，不同文化形态之下，差异性是必然存在的，您认为中国艺术教育的目标应该是什么？对学生来说，大学里应该学到什么东西。“中西对比”习惯思维之下，“中西有别”往往是常识正确式的答案，我于是答：如果说教育的目标是让教育者和被教育者学会生活和“影响生活”，则就无所谓“中西有别”，强调什么“中国特色”要不是自欺欺人，要不就有告不得人的目的；当然，知识点总是有“差异性”的，这个越多越好。
 
最后有问：抨击我国现行教育制度的言论，不论是激烈的还是温和的，一直就没有停息过，而且恐怕在很长一段内也不会消失或者减弱，那么，您认为中国艺术教育未来体系的支撑在哪儿。问题还是大了，我答：在哪里？当学生、教师不需要“问领导”的时候，这个问题就知道答案了，呵呵。我这是真答的哦，看，像李同学这么标榜的新新学生，以视频判断，还是只更知道“找领导”而不是有别的“办法”解决问题，别说“中国教育”这么大了，就是某个具体人身上，或者就是大大的有——有的是失望啊！
 
新一届领导有言：空谈误国。李同学这个事，我发现网上也是泛滥着很多泛谈，艺术啊、大学教育啊、学生前途啊……我皆不以为然。泛谈误事，真要解决一件事，总要围绕着涉事的具体人、物、时、地等来谈，才比较靠谱，所以我一向尽量坚持就事论事、真名实姓的写作原则——看视频的时候我死捶腿儿多么希望李同学像这姓苏的老师这样啊，呵呵。不过，真的难得有“奉陪领导”的机会，且有些问题答直了媒体也不一定能采纳，媒体一般也不会全答见报，于是我以简答作陪，又在此部分复述，误事一回，供方家、读者见笑。